‘Ict op school zorgt niet voor opvallende verbetering.’ Eerder deze week publiceerde verschillende kranten op hun website een ANP-bericht met deze kop. Het gaat om de conclusie van het rapport ‘Students, Computers and Learning: Making The Connection’: een onderzoek dat de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) uitvoerde in meer dan 30 landen.
Uit het rapport blijkt dat leerlingen in landen die flink investeren in ict geen enkele verbetering laten zien in hun leerprestaties voor wiskunde, begrijpend lezen en bètavakken. Sterker nog: leerlingen die op school zeer vaak gebruik maken van een laptop, computer of tablet, halen veel lagere resultaten. Leerlingen die er zo nu en dan gebruik van maken, behalen iets betere resultaten dan leerlingen die zelden of nooit met een computer werken.
Docent meest bepalende factor
Op de website van Kennisnet geeft Kennisnet-directeur Toine Maes in een opiniestuk zijn visie op het onderwerp. Maes stelt dat we in Nederland allang weten dat meer technologie en het gebruik van computers niet automatisch leidt tot betere cijfers en prestaties. De docent, zo stelt hij, is cruciaal en daarmee de meest bepalende factor voor goed onderwijs. Daarbij is ict één van de meest krachtige, faciliterende hulpmiddelen.
Geen vervanging
Met name op het gebied van differentiatie en het inspelen op verschillen tussen leerlingen kan ict een verschil maken. Maes is het dan ook eens met de strekking van het OESO-rapport: ‘Technologie kan goed onderwijs versterken, maar de beste technologie kan slecht onderwijs niet vervangen’. De boodschap van Maes luidt dan ook: “Focus niet op technologie, maar op de leerling, de leersituatie en de leraar die met ict gaat werken.”
Verder lezen?
- Toine Maes: ‘Als je ict goed toepast, werkt het wél’ (Kennisnet)
- Students, Computers and Learning: Making the Connection (OECD)
- ICT op school zorgt niet voor opvallende verbetering (Trouw)
Wat vindt u? Wordt de rol van ict in het onderwijs overschat of denkt u dat onderwijstechnologie wel degelijk kan bijdragen – bijvoorbeeld bij het differentiëren en personaliseren van onderwijs? Laat een reactie achter via onderstaand reactieformulier.
