Waarom leert een leerling eigenlijk? Dat is een goede vraag. In de vorige artikelen over motivatie ging het over de lange termijn dimensie van motivatie – het ideale zelf – en de korte termijn dimensie van motivatie – acceptatie door je omgeving. Maar er zijn meer doelen. Sommige doelen zijn zuivere leerdoelen, zoals het willen […]
Vorige week verscheen een rapport van het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) (download pdf). Daarin wordt de kwaliteit van de schoolverlaters beschreven. Een opvallende conclusie van het rapport is dat scholieren de opleiding vaak makkelijk en weinig uitdagend vinden en dat de examens niet erg ‘pittig’ zijn. Ongeveer tegelijkertijd kwam staatsecretaris Van Bijsterveldt met […]
In deze reeks zijn we al het een en ander te weten gekomen over motivatie. Motivatie moet worden opgeroepen. Emoties en overtuigingen spelen een belangrijke rol. En het is zeker positief voor het leervermogen. Motivatie heeft ook te maken met het zelfbeeld: wie ben je en waar wil je goed in zijn?Maar ook: wat wil […]
Dit lesidee is ontstaan uit een zeer herkenbaar fenomeen voor docenten: hoeveel uitleg je ook geeft aan leerlingen, het is nooit genoeg. “Ik kan wel een bandje opnemen”, dacht Jeroen van Mierlo, docent Engels aan het Baudartius College in Zutphen. Het werd geen bandje, maar een heuse bijleswebsite, waar een digitale leraar uitleg geeft over […]
In de vorige afleveringen in deze zomerreeks hebben we klassieke en operante conditionering toegelicht. Maar motivatie is niet alleen een ‘automatisch’ psychologisch principe. Motivatie heeft sterk te maken met de persoonlijkheid, met name met het zelfbeeld van de leerling. Dit kan allerlei – positieve en negatieve – gevolgen hebben, zoals willen uitblinken in een vak, […]
Stelt u zich het volgende eens voor. Je bent een jonge docent biologie. Na je afstuderen heb je voor het leraarsvak gekozen. Een beetje in de familietraditie, want je moeder is ook lerares en een jongere broer zit ook op de lerarenopleiding. Je bent met veel plezier aan je loopbaan begonnen. Er is echter één […]
Gisteren heeft Google een eigen kennis website geopend: Google Knol. Een enigszins vreemde naam in het Nederlands, maar volgens Google staat Knol voor een eenheid kennis (afgeleid van het Engelse woord Knowledge). Op knol.google.com kan iedereen een artikel schrijven over een onderwerp waar hij of zij veel over weet. Zo staat er vandaag een artikel […]
Sinds deze week staan er onder aan elk artikel op deze site een paar knoppen. Dit zijn linkjes waarmee je artikelen toe kunt voegen aan zogenaamde social bookmarking sites. Misschien heb je ze ook wel eens op andere sites gezien of gebruik je ze al. Maar voor degenen die dit allemaal niets zegt, is er een […]
Sommige leerlingen kunnen echt alles: ze hebben goed inzicht in de structuur van een hoofdstuk dat ze hebben bestudeerd, maar ze kennen ook de details. Een kwestie van gewoon goed kunnen leren? Ook dit heeft weer met leerstijlen te maken. Deze leerlingen maken een slimme combinatie van de serialistische en de holistische leerstijl. Dit is […]
ICT-ontwikkelingen gaan zo snel dat het voor sommige scholen lastig bij te houden is. Bovendien is er vaak niet genoeg budget om altijd de laatste technische snufjes in huis te hebben. Een Engels architectenbureau heeft daar een mooie oplossing voor gevonden: een verplaatsbaar klaslokaal vol ICT, dat langs verschillende scholen kan reizen. Voorlopig alleen in […]
