Als leerlingen het goede antwoord geven is het makkelijk. Ze zien dat ze het goed doen, ze stralen en gaan door. Als het fout is, is het lastiger. Hoe zorg je ervoor dat een kind leert van zijn fouten zonder dat hij aan zichzelf gaat twijfelen? Na de instructie volgt meestal de verwerking. Kinderen gaan […]
Hoe zet je een idee om in een concreet resultaat? Het kan lastig zijn om bij ontwerpend leren een idee te stroomlijnen en vorm te geven. Een ontwerpplacemat biedt kinderen structuur en begeleiding in hun denken en helpt ze tot een goed ontwerp te komen. Je leest er alles over in dit artikel. Dit artikel […]
Hoe geef je leerlingen meer eigenaarschap over hun leerproces? Op het Agnieten College Zwartsluis ging een leerteam van een aantal docenten met deze vraag aan de slag. Hun onderzoek leidde tot drie concrete uitwerkingen. Je leest er alles over in dit eerder op Leerling 2020 verschenen artikel. Wat kun je van pubers verwachten als het gaat om […]
Op de techniek-afdeling van het Montessori College Oost volgen leerlingen een eigen leerroute die afgestemd is op het profiel van hun keuze. In dit artikel, dat eerder verscheen op Leerling 2020, legt docent Kees Laan uit hoe hij deze eigen leerroute gebruikt om te differentiëren. Is deze werkwijze ook geschikt voor jouw school? Leerlingen op het MCO […]
Het is niet voor iedereen een feest, die toetsweek. Waar de ene leerling nog fluitend door de school blijft lopen, daar kan de andere leerling zich na schooltijd dagen voor de toetsweek opsluiten om intensief te leren. Helaas is het in veel gevallen zo dat leerlingen behoorlijk tegen deze periode op zien, omdat zij de […]
Er zijn verschillende definities van formatief toetsen en het wordt op evenzovele verschillende manieren en doelen ingezet. Afhankelijk van de gebruikte methode heeft het effect op leeropbrengsten, schrijfvaardigheid, de motivatie, de houding en/of het zelfregulerend vermogen van studenten. Dit antwoord is tot stand gekomen met dank aan Gerda Geerdink (kennismakelaar Kennisrotonde). Dit artikel is overgenomen […]
Van leerlingen in het voortgezet onderwijs wordt verwacht dat zij de vaardigheid ontwikkelen om hun eigen leerproces te sturen (i.e. zelfgestuurd leren). Helaas ontwikkelt deze vaardigheid zich niet vanzelf. Onderwijsonderzoekers zijn daarom op zoek naar effectieve manieren om de zelfregulatievaardigheden van leerlingen te trainen en te ondersteunen. Eerder onderzoek wijst uit dat het mogelijk is […]
Middelbare scholieren hobbelen van controlepunt naar controlepunt. Het wordt tijd voor meer feedback en minder cijfers. Dat zegt Anouk Gielen, voorzitter van het Landelijk Aktie Komité Scholieren (LAKS). Als een docent meer inzicht krijgt in hoe iemand leert, kan hij veel effectiever lesgeven. Dit artikel verscheen eerder in vakblad Toets! en is geschreven door Tirza […]
In dit artikel komen allereerst leerlingen aan het woord: hoe beoordelen zij het pedagogisch klimaat binnen hun scholen en welke tips hebben ze voor leerkrachten? Daarna wordt ingegaan op de inhoud van de basisondersteuning en gedragspreventie en aanbevelingen. Dit artikel is afkomstig uit het Praxisbulletin van januari 2016 en is oorspronkelijk geschreven door Peter de […]
Wat is een goede les? En wat doet een effectieve leraar? Martie Slooter beschrijft dit in haar nieuwe boek De zes rollen van de leraar. Dit artikel gaat in op de vijfde rol: die van afsluiter. Als afsluiter vraag je aan het einde van de les aan leerlingen wat én hoe ze hebben geleerd. Het […]
Hoe kunnen we de leerling eigenaar maken van zijn of haar eigen leerproces? Om dat te bereiken, worden op het CSG Groene Hart Rijnwoude verschillende vormen van differentiatie ingezet. Bekijk deze vijf video’s over differentiëren, onder meer met behulp van de studieplanner en op basis van meervoudige intelligentie. Studieplanner Bij differentiëren met behulp van de […]
Een deel flipped en een deel traditionele les; dat is de tipped classroom. Het beste van twee werelden, waarbij de balans tussen het leren met behulp van adaptief lesmateriaal en klassikaal lesgeven centraal staat. Maar: Hoe ziet die ideale balans eruit? En welke verschillende rollen vervult de docent daarbij? Adaptieve leermiddelen kunnen bijdragen aan het leerrendement van […]
Met het OvM account krijg je als onderwijsprofessional toegang tot meer artikelen en regel je welke informatie je wilt ontvangen. Bijvoorbeeld de nieuwsbrief of Juf & Meester.
