29 juli 2019
Gedragsproblemen in de klas: de traumasensitieve school
Er lopen heel wat kinderen rond die in hun korte leven al een ingrijpende gebeurtenis – Adverse Childhood Experience, ook wel ACE genoemd – hebben meegemaakt. Bij sommige kinderen leidt dit tot vroegkinderlijk trauma. Hun brein ontwikkelt zich letterlijk anders dan bij kinderen die veilig opgroeien en dat zie je terug in de klas. Dit […]
21 juni 2019
Bezit en gebruik van devices in de klas: de feiten
Digitalisering is nog steeds een belangrijk onderwerp in het onderwijs. Maar hoe zit het met het daadwerkelijke bezit en gebruik van devices in de klas? Daaraan besteden we aandacht in dit artikel. Je leest over de actuele stand van zaken omtrent devices in de klas. Wie is bijvoorbeeld eigenaar? En welke rol speelt de leraar […]
6 juni 2019
Ik mag ook niks!
Dat mag niet en dit moet wel. De wereld zit vol regels, van tafelmanieren tot verkeersregels. Zijn al die regels echt nodig? Deze gedachten bieden een andere kijk op al die regels. Voor de kinderen én voor jou. De activiteiten zijn geschikt voor alle leeftijden. Dit artikel is afkomstig uit het Praxisbulletin van juni 2017 […]
27 mei 2019
5x zo stel je als docent uitstelgedrag uit
Niet alleen leerlingen, maar ook docenten hebben weleens last van uitstelgedrag. Erg is dat niet, behalve als je er structureel last van ondervindt en er alleen maar meer stress door krijgt. Om die reden zetten we 5 tips om uitstelgedrag te tackelen voor je op een rij. Hoe ga jij die ellenlange to-do-lijst te lijf? […]
4 maart 2019
Conflictsituaties voorkomen met behulp van (peer)mediation
Ongewenst doorgestuurde foto’s, spanningen of online pestgedrag. Door sociale media zijn de gevolgen hiervan niet altijd even goed te overzien. Kennis van mediation (conflictbemiddeling) en de toepassing ervan in de praktijk, helpt leerlingen om onderlinge conflicten op een duurzame manier op te lossen. Rola Hulsbergen-Paanakker en Michiel Hulsbergen, auteurs van Mediation op school, leggen concreet […]
28 februari 2019
Snel afgeleid? Gebruik de pomodorotechniek
Of je nu leerling bent of docent: soms moet je in korte tijd bergen werk verzetten. Hoef je niet te leren voor de examens, dan moet je ze wel nakijken. En omdat we allemaal menselijk zijn, is het soms lastig om continu je volledige aandacht erbij te houden. Is dit voor jou herkenbaar? Dan is […]
14 november 2018
Vluchtelingen in de klas: Somalië
Veel leerkrachten krijgen vluchtelingen in hun klas. Hierbij is ondersteuning nodig van maatschappelijk werk of van een schakel- of nieuwkomersklas. Voor leerkrachten (en klasgenoten) is het belangrijk om voldoende informatie te hebben over het land van herkomst. In dit artikel vind je informatie over Somalië. Dit artikel is afkomstig uit het Praxisbulletin van november 2018 […]
20 september 2018
Tip: Het bord in de klas
Het Bord in de klas van Stichting Leerkracht is een methode voor po, vo en mbo om eigenaarschap, betrokkenheid en groepsvorming bij leerlingen te versterken. Het bord biedt richting, inzicht en structuur. Deze video’s helpen je bij de implementatie van het leerlingenbord. Po, vo en mbo Bovenstaande video gaat over het Bord in de klas […]
23 augustus 2018
Tips: zo leer je al die namen uit je hoofd
Het leren van al die nieuwe namen is bij aanvang van ieder schooljaar weer een flinke opgave. Naar aanleiding van dit eerder op OVM verschenen artikel stroomden de tips vanuit het werkveld binnen. In dit artikel zetten we ze nog een keer voor je op een rij. Succes! Lonneke: ‘Al een paar jaar maak ik foto’s […]
20 juli 2018
Vaardighedenrubrics tijdens het mentorgesprek
Reflecteren, leerstrategieën toepassen, de regie nemen over het eigen leerproces en samenwerkend leren. Om leerlingen te ondersteunen bij de ontwikkeling van deze competenties, maakte de deelnemende scholen aan het leerlab Leerling eigenaar leerproces vier vaardighedenrubrics. De rubrics bieden leerlingen én docenten handvatten om op een structurele manier inzichtelijk te maken wat er goed gaat. Maar […]
