Zij-instromen: zo doe je dat

De vakantie is vaak een periode waarin je de tijd hebt om na te denken over je werk. Want wat wil je nou eigenlijk? Misschien weleens heel wat anders dan lesgeven. Of je staat nu nog niet voor de klas, maar zou dat juist wel willen. Hoe doe je dat: zij-instromen in het onderwijs? Het […]

Bekijk

Wat hebben jongens van ons nodig?

Waarom doen jongens het in het onderwijs nu relatief slechter dan meisjes en wat is daaraan te doen? Het kan anders: beter voor jongens én meisjes, veel leuker en boeiender. Daarover gaat het nieuwe boek dat deze zomer verscheen: ‘De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs Context en praktijk van primair tot en met hoger […]

Bekijk

Educatief speelgoed: leren door te spelen

Speelgoed is voor ieder kind belangrijk: om mee te spelen, maar ook als hulpmiddel om de wereld te leren ontdekken en begrijpen. Er komt dan ook steeds meer speelgoed op de markt waarmee de ontwikkeling van bepaalde vaardigheden kan worden gestimuleerd. Dit soort speelgoed kan in het onderwijs een belangrijke rol spelen. Leren door te […]

Bekijk

10 tips om een betere docent te worden

Wie voor de klas staat wil doorgaans het beste voor zijn leerlingen. De kans is dan ook groot dat je je daar op allerlei mogelijke manieren voor inzet. Alleen: er is altijd ruimte voor verbetering. Daarom 10 tips om een betere docent te worden. Met welke tip ga jij vandaag nog aan de slag? De […]

Bekijk

Assertiviteit: zeg eens wat vaker nee

Als leraar moet je lesgeven, toetsen nakijken, oudergesprekken voeren, teamvergaderingen bijwonen, de administratie bijhouden en ga zo maar door. De werkdruk kan soms zo hoog oplopen, dat het lesgeven in het gedrang komt. Het is daarom belangrijk om assertief te zijn. In dit artikel lees je hoe je dat kunt doen. Omgaan met werkdruk is […]

Bekijk

Zo draagt een growth mindset bij aan jouw ontwikkeling als docent

Staan onze competenties vast of kunnen we ze ontwikkelen? Je antwoord op deze vraag bepaalt of je een fixed mindset of growth mindset hebt. Vaak worden deze twee denkstijlen toegepast op leerlingen. Maar hoe kan een growth mindset bijdragen aan jouw ontwikkeling als docent? Daarover lees je meer in dit artikel. Je ontwikkeling is afhankelijk […]

Bekijk

Hoe word je een innovatieve docent?

De wereld om ons heen verandert continu. Innovatie is aan de orde van de dag. Wat is innovatief onderwijs? Waaraan herken je een innovatieve docent? Kun je als innovatieve docent echt het verschil maken? En hoe word je dan zo’n innovatieve docent? In dit artikel geven we antwoord op deze vragen. De wereld waarin leerlingen […]

Bekijk

Langer slapen, betere schoolprestaties

Geef je het eerste uur les en heb je een stel gapende tieners tegenover je? Niet zo vreemd. Pubers hebben nou eenmaal voldoende slaap nodig. Een beetje extra tijd in de ochtend kan ze helpen. Niet alleen aan een goede nachtrust, maar ook aan betere cijfers, zo blijkt uit Amerikaans onderzoek. In de puberteit verandert […]

Bekijk

Zo ontwikkel je coaching op je eigen school

Door middel van coaching laat je mensen hun mogelijkheden benutten en maximaliseer je hun prestaties. Als coaching een grote rol zou krijgen in verbeteren van het leerproces op jouw school, wat zou er dan gebeuren? En hoe kun je coaching ontwikkelen op je eigen school? Daarover lees je meer in dit artikel. Het is belangrijk […]

Bekijk

Coachen op scholen: richt je op de oplossing

Wil je verandering op je school in gang zetten? Bij leerlingen of bij jezelf, als docent of als schoolleider? Dat kan met behulp van coaching. Een goede coach helpt je om doelen te stellen en te bereiken. Dat doet hij of zij door vragen te stellen die je uitdagen kritisch naar je eigen gedachten te […]

Bekijk

Meer werkgeluk? Zet vaker je talenten in

Wat zijn jouw talenten? Waar ben je goed in? En wat doe je met plezier? Hoe kun je je talenten meer inzetten en zo je werkgeluk vergroten? Deze en meer vragen beantwoordt auteur Gerdy Geersing in Het Grote Inspiratie Doeboek. In dit artikel beschrijft Geersing hoe je in vier stappen meer werkgeluk creëert. Het is […]

Bekijk

Het jonge brein

Juf Mirjam zegt dat de kinderen om de beurt hun jas, tas en schoenen mogen halen. Bij ieder voorwerp telt ze met haar vingers mee. De vierjarige Job komt alleen met zijn schoenen terug. Er kunnen verschillende oorzaken voor zijn dat Job deze opdracht maar gedeeltelijk uitgevoerd heeft, maar de meest waarschijnlijke ligt in de […]

Bekijk