5 april 2024
De kracht van video’s
Lesvideo's zijn er in allerlei soorten en maten. Op deze manieren verrijkt het gebruik ervan je les.
22 december 2020
Leren is belangrijker dan Googelen
‘Google beloont alleen die mensen die al iets weten. Want die weten wat ze moeten zoeken. Mensen die niet weten wat ze zoeken, weten niet wat ze niet weten. En kunnen dat dus ook niet opzoeken.’ Snap je het nog? Deze uitspraak deed onderwijswetenschapper Tim Surma in een online-college over het belang van leren in […]
24 december 2019
Interview: zo zet je video’s in het onderwijs in
Leerlingen voorzien van theorie en uitleg kan door middel van video’s en vlogs. Zo heeft scheikundedocent Miranda Kusters een eigen YouTube-kanaal vol video’s waarin ze haar leerlingen van alles uitlegt met behulp van Prezi’s. Tijdens een workshop op het docentencongres van Malmberg, neemt Miranda haar deelnemers mee in haar proces en geeft ze tips en […]
25 maart 2019
Zo bouw je interactieve lessen met TED-Ed
TED-Ed, het onderwijsplatform van TED Talks, functioneert als gateway naar duizenden interessante video’s waarmee je je les kunt verrijken. Je kunt de video’s in hun geheel gebruiken, maar ook is het mogelijk om stukjes te selecteren en er op een simpele manier zelf een les omheen te bouwen. Je leest er meer over in dit […]
31 mei 2016
Wiskundig denken: deze docenten weten raad
Aan docenten de taak om leerlingen tijdens de wiskundeles aan het denken te krijgen. Dat kan een hele uitdaging zijn, want hoe leer je leerlingen welk gereedschap ze moeten kiezen? En: Hoe stimuleer je hen om inventief met dit gereedschap om te gaan, naarmate problemen complexer worden? Deze wiskundedocenten weten raad. In onderstaande YouTube-video’s laten wiskundedocenten Dirk Boleij, […]
22 januari 2016
RSA: How to help every child fulfil their potential?
Waarom zeggen veel leerlingen zich te vervelen op school? En waarom stoppen ze met proberen als iets moeilijk wordt? In de nieuwste animatie van RSA, ‘How to help every child fulfil their potential’, neemt psycholoog Carol Dweck (Stanford) u mee in haar baanbrekende onderzoek en aanbevelingen omtrent de fixed- en growth mindset. Leerlingen met een […]
21 oktober 2015
Laat leerlingen uw prestaties beoordelen
“Op het einde van mijn les ga ik mezelf kwetsbaar opstellen.” Zo opent de Vlaamse docent Renzo Vercammen een van zijn lessen. Hij laat zich die dag namelijk beoordelen door zijn leerlingen. Vercammen denkt wel te weten wat ze van hem vinden, maar schrikt uiteindelijk toch van sommige antwoorden. Heeft u zich weleens laten beoordelen door […]
16 februari 2015
Leren & Toetsen: het YouTube-kanaal van Malmberg
Waarom is tussentijds toetsen juist nu mogelijk in het voortgezet onderwijs? Hoe kun je met toetsen meer doen dan alleen de lesstof bevragen? En: Hoe kun je als docent de prestaties van leerlingen verbeteren met gepersonaliseerd leren? Op het YouTube-kanaal Leren & Toetsen gaat Uitgeverij Malmberg in op deze en meer vragen omtrent formatieve toetsing […]
10 december 2014
1001 Docenten: een videoplatform voor leerlingen en docenten
Onder leerlingen en docenten die graag met video werken is YouTube het populairste platform. Of het ook het meest ideale platform is, daar zijn de meningen over verdeeld. Reclame en kijksuggesties zorgen, met name bij leerlingen, voor afleiding. Door het overweldigende aanbod is het soms maar moeilijk zoeken naar het juiste filmpje. In dat geval […]
17 november 2014
Tip: 10 essays over creativiteit en de kwaliteit van de docent
Creativiteit is cruciaal in het onderwijs: zowel voor leerlingen als voor docenten. ‘Licensed to Create’ is een verzameling essays over het verbeteren van de creativiteit en kwaliteit van docenten. De essays zijn geschreven door tien toonaangevende denkers in het onderwijs en gepubliceerd door RSA – o.a. bekend van de animatie over de TED-talk van Ken […]
13 oktober 2014
6 trends uit het NMC Horizon-rapport ‘2014 Schools Edition’
Het New Media Consortium (NMC) publiceerde begin oktober het Horizon Report Europe: 2014 Schools Edition. In het rapport worden zes trends, zes uitdagingen én zes belangrijke ontwikkelen op het gebied van onderwijstechnologie voor scholen in EU-lidstaten besproken. In dit artikel de zes trends die volgens het rapport op korte, middellange en lange termijn mainstream zullen […]
8 oktober 2014
Kick-off Sanoma Learning Lab: onderwijsproducten in co-creatie
Op het Da Vinci College in Leiden vond vorige week de kick-off van Sanoma Learning Lab plaats. Tijdens dit project wordt een internationale groep van 165 docenten, leerlingen, leidinggevenden en werknemers van Malmberg en Sanoma Learning gevormd om in co-creatie innovatieve onderwijsproducten te ontwikkelen. Sanoma Learning Lab is een initiatief van Sanoma, de moederorganisatie van […]
